L’esprit d’innovation que l’on retrouve dans les programmes d’été à travers la province se reflète dans la vaste gamme de ressources créées par chaque conseil scolaire (et recueillies ici) pour mobiliser les élèves, informer les parents et suivre les résultats. Recherchez par mot-clé des documents spécifiques, ou parcourez simplement notre collection croissante de ressources soumises par les utilisateurs.
Utilisation des ressources des programmes d’été sur ce site
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Pour le personnel enseignant
Un apprentissage efficace durant l’été est étroitement lié à un enseignement intéressant et ciblé. En tant que responsable de la coordination, du soutien et de l’enseignement du programme de littératie et/ou de numératie sur place, l’enseignante ou l’enseignant du programme d’été joue un rôle clé dans l’élaboration d’une stratégie qui relie les parents, les élèves et les autres membres du personnel.
Le personnel enseignant des programmes d’été peut élargir son répertoire de stratégies et de ressources en littératie et/ou en numératie, notamment en développant un programme de lecture à domicile avec les parents comme partenaires pour renforcer les activités du programme.
En plus des ressources et des conseils de planification disponibles sur ce site Web et dans le Guide de planification des programmes d’apprentissage pendant l’été, les enseignantes et enseignants peuvent également trouver des documents utiles sur le site www.atelier.on.ca, un portail avec accès gratuit à des ressources spécialement conçues pour les éducatrices et éducateurs de l’Ontario qui cherchent à améliorer leurs compétences et connaissances en littératie et numératie.
Pour les parents
Les programmes d’apprentissage d’été montrent que lorsque le personnel enseignant, les directions d’école, les parents et les communautés travaillent ensemble, les résultats sont importants et valables. Les parents des élèves inscrits aux programmes d’été, qui ont eu l’occasion d’acquérir de nouvelles compétences pour aider leurs enfants à réussir à l’école, sont devenus des « partenaires actifs » dans le programme et ont développé des relations plus solides avec les écoles et le personnel enseignant.
Certaines de ces opportunités pour impliquer les parents des élèves des programmes d’été comprennent :
• Contacter d’abord les parents et veiller à ce que tous les aspects du programme d’été soient partagés avec eux (par exemple, via des soirées d’information, des bulletins d’information, des appels téléphoniques personnels).
• Opportunités pour les parents a) de prendre une décision et un engagement éclairés envers le programme et b) de prendre la décision finale quant à la participation de leur fils ou fille.
• Communication continue et claire avec les parents tout au long du programme d’été.
• Interaction avec le personnel du programme d’été pour apprendre comment aider leurs enfants à acquérir des compétences en littératie et/ou en numératie et à améliorer leurs résultats scolaires.
• Fournir des ressources pour que les parents soient mieux en mesure d’offrir de meilleurs niveaux de soutien à la maison.
• Opportunités pendant le programme de se connecter avec d’autres parents qui ont des attentes, des défis et des besoins similaires.
• Offrir des informations et des idées sur la façon dont leur enfant réussit pendant le programme d’été.
